文章摘要：     参加亲子课程前的困惑: 家长不会用正面的方式评价孩子,因而导致孩子对抗父母

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    王晓萍的故事
    父母职业：教师
    女儿:5岁10个月
    参加亲子课程前的困惑: 家长不会用正面的方式评价孩子,因而导致孩子对抗父母

    王老师是高新一中初一两个班的语文老师.在学校里她很自豪,因为她用心的爱护\辅导着这60个孩子,看到这些孩子一天天的成长,她很欣慰和满足!

    但是,当回到家面对自己5岁多的女儿时,王老师内心充满了困惑和无力感!

    在和女儿沟通的过程中，自己的语言或行为稍有不慎,孩子便会哭闹不停,或者暴跳如雷……

    王老师很苦恼——我可以轻松带好60个孩子，却无法面对自己一个5岁多的女儿！
参加素质管理课程的过程中，王老师通过查慎导师了解到，NLP亲子关系全面技巧可以帮助她解决这个困惑，于是，2008年11月初王老师走进了西典第3期亲子关系课程。
课后一个月，与王老师聊起亲子课后自己与女儿的关系，王老师面部充溢着幸福和喜悦的神色！

    王老师兴奋的讲了一个前几天发生在她家里的小故事：

    晚上女儿在练习写汉字“延”，由于字体笔画比较多而且有一点难度，女儿总是很难写好。这一切自己都看在眼里，写的越多，女儿的熟练程度也越来越好，后来看到女儿写出了一个很棒的“延”字，她禁不住的夸奖到：“宝贝儿，你刚才写的这个字最好了！”刚说完却听到了女儿的哭声，孩子呜呜的哭着说：“你是说我前面的那几个字写的不好了吗？”听孩子这么说她意识到正处于敏感期的孩子的逆向思维又在发挥作用了，她当即意识到应该用亲子课堂上学到的“给与肯定能力技巧”。于是她放低身体与孩子同等高度并且注视着女儿的眼睛说：“宝贝儿，妈妈听你这么说感到很高兴，因为宝贝儿想把所有的字都写到最好，妈妈看到你是一个很有上进心的孩子，妈妈对此感到非常高兴！同时妈妈也看到你写的最后一个“延”字已经写的很好了，所以我们家宝贝儿肯定会把这个字写的越来越好的。那么接下来我们再继续完成其他的作业好吗？”我在说的过程中看到女儿的情绪越来越趋于平缓，当我说到最后我们继续完成其他的作业时，她赞同的点点头并开始练习其他的汉字。

    第二天早上，孩子爸爸看到女儿昨天写的作业，很惊奇的说：“宝贝儿，这字是你写的吗？”女儿重复着说：“是我写的！”爸爸戏谑的说：不是你写的，是妈妈写的吧！”女儿说：“是我写的！”爸爸提高声调后戏谑的说：“不是你写的，是爷爷写的吧！”女儿说：“是我写的！”爸爸又更大声的说：“不是你写的，是宁宁姐姐写的吧！”女儿说：“是我写的！”爸爸高兴的举起女儿在她的小脸蛋儿上亲起来！这样，通过爸爸的举动也很好的达成了给与孩子肯定的技巧的第一步：帮助孩子重复一些重要的字。

    通过参加亲子课程以及观看了查慎导师推荐的《捕捉孩子的敏感期》这本书之后，王老师才意识到孩子以前之所以很强烈的对抗自己而在她爸爸面前不会经常这样的原因，在于自己教育孩子的过程中把自己的很多规条强加在孩子身上了。比如孩子剪纸时，王老师要求孩子按照妈妈的方式先折好再剪而非按照孩子自己想要的方式；孩子绘画的时候要求孩子必须画满一张纸再去画下一张而非孩子随便乱画的想法……，尤其是在小朋友和小朋友家长面前，妈妈总是说孩子不如别家孩子好，因为幼小的孩子没有足够的辨别能力，导致孩子认为原本应该最爱孩子的妈妈却因为自己很多地方没有做好而不爱自己。

    最后送大家一句话：每个孩子，除了睡觉以外，其余时间都在做一件事——避免出丑和尴尬！

    孩子的问题已经困扰了你多久？该怎样面对？做父母有诀窍吗？
    孩子不听话怎么办？为什么孩子不爱学习？孩子不快乐什么原因？
    怎样才能使孩子和家长都快乐？

    研究发现，几乎所有的孩子成长问题都来自父母教养方式的落后；
    父母只有懂得学习和自我成长，才能帮助孩子更好的成长。

    欢迎参加〈快乐父母——亲子关系沙龙〉，希望通过专业亲子关系导师的经验传授，能够帮助您用有力量的爱为您的孩子撑起一片更高的天空！

    沙龙时间：2009年2月8日、15日下午2点-5点
    沙龙地点：光华路西电家属院内西电宾馆第三会议室
    沙龙内容：
            1、作为父母，怎样理解与孩子之间的关系
            2、亲子关系中普遍存在的问题
            3、部分亲子关系技巧介绍

咨询联系人：林小姐 13659293869

详细资料见：http://www.ccoclub.com/html/2009-1/200912211464116608.shtml

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